La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación editada por la OEI 

 ISSN: 1681-5653

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Tecnología de la Educación + Investigación Educativa

Estilos de liderazgo y escala de cambio en la educación básica y diversificada venezolana
ante la adopción de las tecnologías de la información y la comunicación
Jesús Cendrós Guasch
Departamento de Gerencia, Universidad del Zulia. Decanato de Postgrado, Universidad Rafael Belloso Chapín, Maracaibo, Estado Zulia, Venezuela.
Resumen
En el cambiante mundo de hoy, las organizaciones experimentan diversas transformaciones para adecuarse a las nuevas necesidades. El propósito de esta investigación es identificar los estilos de liderazgo gerenciales empleados en las instituciones educativas públicas venezolanas y las escalas de cambio, según el modelo de Dunphy y Stace, al incorporar las TIC en los programas de estudio. Para ello se empleó la investigación descriptiva, de campo y correlacional; y un cuestionario administrado a 127 gerentes, considerando un nivel de confianza del 83%, un error máximo permisible (E = 0,05) para un margen de confiabilidad de Z = 2,326. Entre los resultados obtenidos: A) Se identificaron los estilos de liderazgo utilizados: Consultivo (3,0 de promedio), directivo (2,9), colaborador (3,0 de promedio) y coercitivo (3,6). La principal conclusión refiere que los líderes educativos públicos presentan un estilo coercitivo y utilizan una estrategia de transformación corporativa a la hora de generar cambios dentro de la institución.
Palabras clave: Cambio, estilos de liderazgo, educación, tecnologías de la información y la comunicación. Número 37/6
10- 02 - 06
Artículo completo en formato PDF
Correo electrónico: jcendros@urbe.edu

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