La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación editada por la OEI 

 ISSN: 1681-5653

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Profesión docente + Tecnologías de la educación

La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación del profesorado: desafíos para enseñanza y aprendizaje constructivista
Isabel Álvarez
Profesora de Tecnología de la Universidad Autónoma de Barcelona, España. Sus intereses se centran en las áreas de Formación del Profesorado, Filosofía de la Tecnología, Investigación Cualitativa y las Tecnologías de la Información y la Comunicación
Brent Kilbourn
Profesor de Curriculum, teaching, and learning en el Instituto de Estudios para la Educación de Ontario, en la Universidad de Toronto, Canadá. Sus intereses se centran en las áreas de filosofía de la educación, Investigación cualitativa y Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Resumen
Este artículo presenta nuestro progreso con el trabajo realizado en la Formación Inicial del Profesorado (magisterio) pensando maneras alternativas sobre cómo integrar las TIC en los centros educativos. Los alumnos de magisterio trabajaron en grupos, siguiendo un enfoque constructivista, donde crearon webs educativas utilizando conceptos y prácticas similares a sus futuras clases. Durante este proceso los alumnos reflexionaron sobre su aprendizaje pedagógico y tecnológico. El artículo se plantea los desafíos y logros de trabajar con alumnos sin experiencia docente previa y en un contexto acostumbrado a la transmisión del conocimiento.
Palabras clave: TIC, formación del profesorado, constructivismo, aprendizaje pedagógico, aprendizaje tecnológico. Número 36/11
25 - 10 - 05
Artículo completo en formato PDF
Correo electrónico:Isabel.alvarez@uab.es; bkilbourn@oise.utoronto.ca

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