La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación editada por la OEI 

 ISSN: 1681-5653

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Tecnología Educativa

Desarrollo de una metodología docente para entornos virtuales
María Del Mar Badia Martín
Profesora de la Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Barcelona, España

Resumen
El debate virtual sobre temas específicos es una herramienta idónea para mejorar la docencia universitaria. Se trata de un método que facilita que el alumno aprenda a adquirir conocimientos de forma autónoma. Ayuda, por lo tanto, a acercarnos a un nuevo modelo de docencia, en que lo esencial no es la exposición y la memorización de una serie de contenidos, sino que el estudiante desarrolle y ponga en práctica las habilidades necesarias para adquirirlos e, incluso, llegue a proponer soluciones para problemas relacionados con una determinada materia. Además, el intercambio de ideas y propuestas entre los alumnos va encaminado a que el aprendizaje se lleve a término de forma cooperativa en el marco de un modelo de enseñanza constructivista, que suele aplicarse en la docencia en entornos virtuales (Barberà, Badía y Mominó, 2001a y 2001b). Para que los estudiantes saquen partido de un debate virtual, se debe procurar resolver problemas habituales en muchos grupos de discusión online, tales como un escaso número de intervenciones o bien un exceso de contribuciones heterogéneas. Es necesario, pues, partir de un diseño previo de la actividad, donde la función del docente no se limite a proponer un tema de discusión abierto a cualquier tipo de participación. Como ejemplo de una metodología posible, ofrecemos a continuación la que hemos aplicado en la enseñanza a distancia. Ofreceremos unas conclusiones sobre el debate virtual en entornos virtuales.

Palabras clave: Debate, metodología, entornos virtual-bimodal, enseñanza constructivista. Número 39/2
25 - 06 - 06
Artículo completo en formato PDF
Correo electrónico: mar.badia@uab.es

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