La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación editada por la OEI 

 ISSN: 1681-5653

Está en: OEI - Revista Iberoamericana de Educación - De los lectores

Inicio >>

 Versión impresa

  Último número

  Números anteriores

  Números próximos

  Índices

 Secciones

  De los lectores

  E + I

  Investigación

  A fondo

  Debates

 Servicios

  Suscripción

  Colaboraciones

  Tablón de anuncios

 Recursos

  Otras revistas

  Biblioteca digital

  Convocatorias

  Publicaciones OEI

 Créditos

 Contactar

  De los lectores

Currículo / Planes de Estudio

Modelo curricular de la informática

Graciela Elisa Barchini
Norma Beatriz Fernández
Mariela Yolina Lescano
Universidad Nacional de Santiago del Estero, Argentina

Resumen
Tradicionalmente, la incorporación de la Informática en los distintos niveles educativos se ha realizado de manera compulsiva sin responder a políticas públicas, ni a una propuesta específica. En la mayoría de las organizaciones educativas (niveles no universitarios de educación) del medio se asume que la Informática es una tecnología y que la computadora es una herramienta de productividad personal.
En nuestro medio muy pocos establecimientos educativos han incorporado a la Informática como espacio curricular propio; sólo se estudian herramientas de software, se enseña a operar la computadora, reduciendo la visión de la Informática como disciplina.
La legitimidad de la informática como disciplina científico-tecnológica y su vertiginoso crecimiento y evolución repercute en la enseñanza de la informática, afectando sus componentes y su pedagogía.
Basadas principalmente en las propuestas curriculares de la ACM y de la UNESCO y en nuestra visión de la disciplina proponemos un modelo curricular de la Informática para los niveles de educación no universitarios. La aplicación concreta de dicho modelo dependerá del nivel educativo y de las características de cada institución y su contexto.
Palabras clave: Modelo currricular, características disciplinares de la informática, cuerpo de conocimientos, objetivos de aprendizaje. Número 42/3
25 - 03 - 07
Artículo completo en formato PDF
Correo electrónico: grael@unse.edu.ar

  Volver a Temas  


Principal de la OEI

Inicio >>