La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación editada por la OEI 

 ISSN: 1681-5653

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Ensayos y Testimonios

El pensamiento complejo: ¿realidad o utopía en la educación postgraduada?

Jennifer Delgado Suárez
Cuba

RESUMEN
Las constantes y vertiginosas transformaciones científico-técnicas aparejadas a la revolución informativa enfrentan a los profesionales de cualquier área del conocimiento a nuevos retos en sus respectivos ámbitos laborales, haciéndose imprescindible el desarrollo de un proceso capacitador que garantice su superación permanente. El postgrado, como superación profesional o formación académica, adquiere nuevas fuerzas para potenciar una redimensión del conocimiento que satisfaga las necesidades sociales a través de la solución de los diferentes problemas contextuales. No obstante, aunque el énfasis de la dinámica postgraduada generalmente se ubica en la redefinición cognitiva y en el desarrollo de nuevas competencias, pueden observarse, a grosso modo, resultados educativos que apuntan a la conservación de una práctica profesional simplificadora, poco flexible y escasamente creativa.

Palabras clave:.Pensamiento complejo, educación de postgrado, competencias profesionales.

Número 47/4
10 - 11 - 08
Artículo completo en formato PDF

Correo electrónico: jdelgado@ucf.edu.cu

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