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Tecnología de la Educación

Percepción de los docentes de la utilización
de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

Maribel Castillo Díaz
Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México
Víctor Manuel Larios Rosillo
Universidad de Guadalajara, México
Omar García Ponce de León                 
Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México

Artículo recibido: 05/05/09; evaluado: 30/03/10 - 27/07/10; aceptado: 28/07/10

Resumen
En la última década el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA), se ha propuesto responder a nuevos desafíos que enfrenta la pedagogía con el apoyo de la integración de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñaza y aprendizaje. El presente artículo es parte de los resultados de la tesis titulada: Metodología para la gestión de políticas en educación en torno a las Tecnologías de la Información y Comunicación, tomando como estudio el CUCEA, de la Universidad de Guadalajara (UDG), México, cuyo objetivo fue realizar un análisis descriptivo sobre la utilización, concepción y creencias de los profesores en relación a las TIC en su práctica docente y con base en ello proponer líneas de acción, políticas de enseñanza y capacitación para promover su uso, propiciando una mayor cobertura con las Tecnologías. La metodología empleada fue de corte cuantitativo, con un enfoque descriptivo, con recolección de datos a través de encuesta. Se aplicaron 63 cuestionarios a profesores de licenciatura y 43 cuestionarios a profesores de posgrado, de manera autoadministrada.

Palabras claves: tecnologías, docentes y políticas de enseñanza.

Número 53/6
25 -09- 10
Artículo completo en formato PDF
Correo electrónico: maribel0281@yahoo.com.mx, maribel.castillo@uaem.mx

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