La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación editada por la OEI 

 ISSN: 1681-5653

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Educación no formal + Educación infantil + Calidad de la educación

  La calidad educativa en el nivel de concreción un aporte desde otra mirada y otro lugar
Olga Elena Arrupe
Profesora de Enseñanza Superior; Capacitadora docente; a cargo del planeamiento y desarrollo del Programa de Equidad, Proyecto Aprendizaje desde la Actividad n.º 1 (PEPAA1) .
Resumen
Este trabajo deriva del análisis reflexivo acerca de las variables e indicadores que contribuyeron a los resultados educativos de un Proyecto de talleres preescolares encuadrado en la educación no formal, planteando como punto de partida el producto de calidad obtenido en los procesos singulares como camino para definir indicadores de calidad.
A partir del análisis se demuestra como un contexto situacional de aprendizaje adecuado puede abrir nuevas posibilidades en el mejoramiento de la calidad si no se sobreestiman las justificaciones del contexto externo que crean escepticismo en el marco escolar sobre la acción educativa con grupos desfavorecidos y bloquean el camino antes de iniciar la marcha. Al tiempo se subraya la importancia fundamental de la participación del entorno familiar y social para el logro de una calidad educativa integral y entendida contextualmente.
Palabras claves: procesos singulares- contexto situacional de actividad - comunicación- encuadre no formal - desigualdad al ingreso -variables de insumos y proceso - tarea educativa directa- tareas de extensión - indicadores de calidad - aspecto didáctico pedagógico - aspecto socioeducativo- participación de los padres - cultura de poder - comunicación interferida por prejuicio -evaluación integral - calidad contextualmente interpretada. 25 - 11 - 03
Artículo completo en formato PDF
Correo electrónico: olelar@uolsinectis.com.ar

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