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Boletín 55/5
15 JUN 11

Educación Infantil

O que dizem os educadores de infância sobre o jogo

Maria Serrão
Escola Básica do 1º Ciclo com Pré-Escolar da Quinta Grande ,  Madeira, Portugal
Carolina Carvalho                            
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal

Artículo recibido: 30/03/10; evaluado: 26/10/10 - 03/11/10; aceptado: 13/04/11

Resumo

O jogo é uma actividade fundamental na vida da criança. Através dele, ela compreende o meio onde está inserida e desenvolve conhecimentos e competências necessárias ao seu crescimento. Neste sentido, o jogo reveste-se de uma importância acrescida na educação pré-escolar, e ao educador compete enfatizá-lo como recurso crucial para a aprendizagem global das crianças. Como tal, trata-se de uma ferramenta a ser considerada pelo educador de infância e deverá estar presente na sua prática pedagógica, devendo a sua utilização ter uma intencionalidade educativa. Concretamente,no presente estudo,procurámos compreender,na educação pré-escolar, qual é a concepção dos educadores de infância acerca do jogo no desenvolvimento da criança e como este é explorado. Para isso 54 educadoras responderam a um inquérito elaborado no âmbito do estudo. Como principais resultados, verificamos que o jogo faz parte do dia-a-dia nas salas de aula de educação pré-escolar, quer como actividade espontânea, quer como actividade orientada, e, que, na prática pedagógica das educadoras de infância, as actividades desenvolvidas através de jogos ocupam um lugar privilegiado na planificação, com maior incidência no desenvolvimento cognitivo e socioafectivo das crianças.

Palavras-chave

Educação Pré-escolar; Educador de Infância; Desenvolvimento da Criança; Jogo.

Contacto de los autores

marialserrao@gmail.com

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RIE 75 Septiembre-Diciembre / Setembro-Dezembro 2016
PedagogĂ­a escolar y social / Pedagogia escolar e social

   
   

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