La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación editada por la OEI 

 ISSN: 1681-5653

Está en: OEI - Revista Iberoamericana de Educación - De los lectores

Inicio >>

 Versión impresa

  Último número

  Números anteriores

  Números próximos

  Índices

 Secciones

  De los lectores

  E + I

  Investigación

  A fondo

  Debates

 Servicios

  Suscripción

  Colaboraciones

  Tablón de anuncios

 Recursos

  Otras revistas

  Biblioteca digital

  Convocatorias

  Publicaciones OEI

 Créditos

 Contactar

  De los lectores

Tecnología Educativa

La educación a distancia soportada en nuevas tecnologías.
¿Un modelo generador de mitos?
Juan José Almenara Casas
Doctorando en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) cursando las acciones formativas: La Educación a Distancia. Planificación de Acciones formativas y programas y Métodos de investigación cualitativa, dentro del programa Teoría de la Educación y Pedagogía social.
Resumen
Las amplias ventajas o virtualidades que se le atribuyen a la Educación a Distancia con la incursión de las nuevas tecnologías, ha llevado a esta modalidad educativa a ser considerada como el "remedio" a todas las lagunas que han sido atribuidas a la educación tradicional. Si atendemos a los principios y métodos en los que se basa la EAD, no es difícil llegar a la conclusión de que potencialmente puede ser un sistema de enseñanza que favorezca el aprendizaje eficaz y la globalización o democratización de los conocimientos aunque, lejos de ser un proceso inmediato, es necesario tener en cuenta multitud de variables que "manejadas" sin precaución pueden hacer que este sistema genere recelos, resistencias y temores de modo colateral, haciendo que las virtualidades que se le atribuyen a la EAD se queden simplemente en mitos aceptados por el común de la comunidad educativa.
Palabras claves: educación a distancia, nuevas tecnologías, democratización de los conocimientos. 10 - 7- 03
Artículo completo en formato PDF
Correo electrónico: moguer1@ya.com

  Volver a Temas  


Principal de la OEI

Inicio >>