La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación editada por la OEI 

 ISSN: 1681-5653

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Tecnología Educativa

Experiencias de Educación en Medios en una escuela de la provincia de Buenos Aires
Reflexiones, problemáticas y propuestas
Marina Alejandra Gutiérrez
Licenciada en Ciencias de la Comunicación Social
Fernando Bustamante
Tesista, Carrera de Ciencias de la Comunicación Social
Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, Argentina
RESUMEN
Nuestro trabajo es el resultado de la experiencia en campo que realizamos en una escuela pública de la provincia de Buenos Aires durante el año 1999. Los medios masivos de comunicación son algo aparentemente transparente, cotidianos, movilizadores de placeres y emociones, de lenguajes específicos y de realidades que se presentan como cotidianas, deslumbrantes, tal cual la vida de cualquier hombre. En este sentido consideramos que la educación en medios debe ser emprendida como proyecto constante, no sólo dentro del aula sino como alfabetización para toda la vida de un conjunto de saberes y herramientas capaces de formar receptores críticos, que puedan desmitificar los mensajes mediáticos que reciben. Educar en medios para lograr una nueva relación simbólica, una recepción crítica en donde se negocian los significados y los sentidos de la realidad. Desde esta perspectiva buscamos observar qué sucedía cuando los medios masivos de comunicación irrumpían en las aulas de la escuela y cuando se intentaba incorporar a la educación esta perspectiva. Los discursos de los medios son mediadores de nuestra significación acerca de lo real, son una interacción que influye en esa significación. Si tenemos en cuenta que la comunicación se produce en el proceso de recepción, encontramos por qué es central la educación en medios.
Palabras claves:educación en medios, comunicación social, discursos mediáticos, tecnologías educativas. 5 - 12 - 01
Artículo completo en formato PDF
Correo electrónico: ngutierr@fi.uba.ar

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