La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación editada por la OEI 

 ISSN: 1681-5653

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Tecnología educativa

 Desde la subjetividad pedagógica tradicional a la virtual
Alicia Susana Francia
Corresponsable del Seminario "Rebeldes con causa. Narraciones del conflicto juvenil". Facultad de Ciencias Humanas. Directora del Proyecto de Extensión Universitaria "La escuela entre la subjetividad adolescente y los posibles horizontes educativos". Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria. Docente en la Modalidad Arte, Comunicación y Diseño en el Colegio de la Universidad Nacional de La Pampa, Argentina.
Resumen
¿Cómo habitamos los distintos dispositivos que posibilitan la educación virtual? ¿Cuáles son las figuras subjetivas del nuevo escenario tecnológico? ¿Qué diferencias concretas tienen con la subjetividad pedagógica tradicional? ¿Qué incidencia tiene la virtualidad sobre quienes habitan los dispositivos pedagógicos virtuales? ¿Cómo se dan las interacciones entre los actores educativos en el campo virtual? ¿La nueva subjetividad pedagógica ha destituido a la tradicional?. Este artículo propone un recorrido sobre aspectos de estos nuevos modos de acceder al conocimiento: la virtualidad, los lenguajes, la lecturabilidad, las nuevas condiciones de uso del tiempo y del espacio, la posibilidad de crear interfases, la inexistencia de relaciones físicas directas, los modos de operar los hipervínculos y la posibilidad de que los dispositivos de almacenamiento y recuperación de información estén siempre disponibles son algunos de los caminos por los que se interna una indagación que aborda un tema sobre el que todavía -por suerte- hay más preguntas que respuestas.
Palabras claves: educación virtual; escenario tecnológico; dispositivos pedagógicos. Número 35/5
25 - 03 - 05
Artículo completo en formato PDF
Correo electrónico: marimari@cpenet.com.ar

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