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Fundamentación
En 1605 se publicó la primera edición de El Ingenioso
Hidalgo Don Quijote de la Mancha, la obra más universal de
la literatura española y la escuela tiene la responsabilidad
de adherir a la celebración del IV Centenario homenajeando
al ingenio de la obra y la constelación de sueños
y realidades que representa la figura del Quijote, que es un personaje
de La Mancha, pero patrimonio de toda la humanidad.
La XIII Cumbre Iberoamericana en la ciudad de Santa Cruz de la
Sierra (Bolivia) adopta como programa de las cumbres el Plan Iberoamericano
de la Lectura (Ilímita) y declara el 2005 como Año
Iberoamericano de la Lectura.
Para celebrar el 2005, las instituciones organizadoras del Ilímita
han preparado un programa de actividades y proyectos que incluyen
desde encuentros regionales hasta campañas de promoción
de la lectura o concursos y exposiciones.
El programa también contempla acciones conjuntas con otras
iniciativas a favor de la lectura, especialmente con la conmemoración
del "Año Quijote", así, en casi todos los
países del mundo se llevarán a cabo innumerables actividades
en bibliotecas y escuelas.
Continuando con el plan de fomento de la lectura, que lleva a cabo
la escuela a través de diferentes proyectos, este año,
coincidiendo con el Año Iberoamericano de la Lectura y el
IV Centenario de la Publicación de "El Quijote",
proponemos una serie de actividades para que los niños conozcan
la figura del Quijote, su autor, características del libro,
etc. Y ninguna celebración mejor que la de incitar a leer.
Las actividades van dirigidas a los niños de toda la escuela,
con algunas diferencias de acuerdo a la edad.
El filósofo Fernando Savater, que ha intervenido en el Congreso
Internacional "El Quijote y el pensamiento moderno", en
Fórum Barcelona 2004, dice:
"El humorismo cervantino desafía la melancolía
y propone a un personaje delirante y bravo que se enfrenta a ella,
intentando enmendar el mundo, conquistar el amor perfecto, denunciar
la conspiración brujeril que nos somete al peso abrumador
de las cosas y practicar con elegancia la más alta forma
de amistad".
"Alonso Quijano se convierte en Don Quijote para escapar
a la melancolía mortal, de la misma forma que el verdadero,
el único fracaso de la ética es no poder vencer
a la pereza paralizadora y nuestro hidalgo es cualquier cosa menos
perezoso".
Savater considera que el mensaje del libro consiste en "un
no dejarse morir, un resistirse a la parálisis de lo rutinario,
lo realista, lo poco a poco aniquilador", porque a su juicio,
"si no somos insignificantes, si lo que nos caracteriza es
la libertad y lo que nos condena es la necesidad, la verdadera locura
consiste en dejar de cabalgar y echarse a morir".
"La saludable locura quijotesca opta por la caballería
andante, pero otros muchos vitales desvaríos alternativos
son imaginables y no menos eficaces", ha afirmado el filósofo,
quien en una rueda de prensa posterior a su ponencia ha señalado
que "todos vivimos de la parte de Don Quijote que tenemos".
Savater ha destacado que el célebre personaje de Cervantes
"mete la pata constantemente, pero no es cruel con nadie",
lo que le lleva a ganarse el corazón del lector.
"Don Quijote es casi un estado de ánimo. Todos somos,
en los mejores momentos, como Don Quijote", ha sentenciado
el profesor de la Universidad Complutense de Madrid. El conocimiento
de algunas de sus hazañas es, para los niños, descubrir
el significado de frases como "eso es una quijotada".
Sin embargo, la lectura del libro en su lenguaje original, puede
resultar difícil para ellos, por lo que optamos por versiones
adaptadas, películas y dibujos.
Objetivos
- Fomentar el interés de los niños por la lectura,
en especial del Quijote, descubriendo sus vinculaciones con las
permanentes aspiraciones que se reflejan en la historia del pensamiento
humano.
- Poner de relieve la dimensión universal de la lengua
española, vehículo de comunicación de más
de 400 millones de personas de diferentes países y culturas,
haciendo especial hincapié en sus aspectos integradores
y humanizadores.
- Reconocer en el mundo los países de habla hispana.
- Actuar como disparador para diferentes formas culturales como
escritura, pintura, dibujo, teatro, títeres, etc.
- Reconocer valores como justicia, igualdad, tolerancia, compromiso,
en los diferentes personajes y situaciones de la obra.
- Ampliar el vocabulario.
Actividades
Dividiremos las actividades en tres momentos:
- Antes de la lectura.
- Durante la lectura.
- Después de la lectura.
Antes de la lectura
- Indagación sobre las ideas previas.
- Presentación de imágenes de los personajes.
- Armado del Rincón del Quijote, al que iremos añadiendo
las aportaciones que cada clase vaya desarrollando a lo largo
del período que dure el proyecto.
- Descripción imaginaria del autor.
Durante la lectura
- Se leerán capítulos de versiones adaptadas a
los niños y, cuando aparezcan palabras desconocidas se
escribirán en un papel o cartulina con el significado,
para armar un diccionario visual que servirá como base
para las construcciones posteriores.
- Dibujar los paisajes sugeridos y/o los personajes.
- Reconocer las partes del libro y su estructura.
Después de la lectura
- Elaborar conclusiones (orales y/o escritas) con aspectos como
identificación con alguno de los personajes, con los sentimientos
o sensaciones expresadas en el libro, valores que subyacen en
la obra...
- Representaciones con títeres o dramatizaciones de capítulos
o aventuras.
" Creación de historietas.
- Analizar la obra desde la perspectiva de género:
- Estudio de los personajes femeninos y masculinos y los
roles que desempeñan.
- Desarrollar una propuesta de trabajo en la que el personaje
fuese una figura femenina: ¿Cómo cambiaría
la obra? ¿Qué consecuencias hubiera tenido para
la protagonista el seguimiento de un ideal? ¿Tendría
el mismo final? Rescribir algún capítulo cambiando
el sexo de los personajes. Estas últimas actividades
se harán con los niños del turno mañana,
ya que cursan desde 5.º a 7.º grado, edad que se
denomina "edad heroica", comprendida entre los 9
y 12 años en la que se aprecia una mayor capacidad
de asimilación, se domina la actividad lectora y el
abanico de intereses es muy amplio. Les atrae todo lo relacionado
con el entorno, el grupo, la amistad, los sentimientos, el
misterio, el juego, el humor... Los libros preferidos son
los de aventuras, de pandillas, de exploradores y héroes,
de ciencia-ficción, narraciones detectivescas y de
intriga o de miedo, por lo que las aventuras de Don Quijote
pueden ser mejor interpretadas y con más interés
que los más pequeños.
- Identificar España en el planisferio y los países
de habla hispana. Conjeturar el motivo de ello.
- Investigar sobre la biografía del autor y exponer reseñas.
- Reconocer clases sociales de la época y sus costumbres.
- Ver una película y comparar la fidelidad de la representación,
caracterización crítica de los personajes, identificar
pasajes, vestuario, clases sociales, papel de la mujer, etc.
- Analizar los cambios en los puntos de vista de los dos personajes
principales a lo largo del relato. Poner ejemplos de cómo
Sancho se adentra cada vez más en un mundo de fantasía
y Don Quijote se acerca a la lucidez.
- Narraciones para los niños de Nivel Inicial y con la
ayuda de las mamás, construir molinos de viento, espadas,
escudos, petos, etc.
- En 1.º, 2.º grados completar textos con lagunas, sopas
de letras con los personajes principales.
Recursos
Libros, dibujos, imágenes, película.
Tiempo
Se iniciará en la semana del libro (del 18 al 22 de abril)
y continuará por un mes o el tiempo que se estime necesario.
Evaluación
- Individualmente. Se realizará un cuestionario para evaluar
el interés y la motivación despertados.
- Los docentes a cargo del área de Lengua evaluarán
cada sesión según las actividades realizadas en
el aula.
- Se hará una puesta en común entre docentes para
analizar el impacto del proyecto y sus derivaciones.
Responsables
- Responsable general del proyecto: la docente a cargo de la biblioteca
y recursos didácticos.
- Responsables de actividades de aula: docentes del área
lengua y titulares de sección.
Bibliografía
Sitios web
- www.ensenet.com
- www.elquijote.com
- www.castillalamancha.es
- www.donquijotedelamancha2005.com
- www.cervantesvirtual.com/IVCentenario/
- www.animalec.com
- Diferentes ediciones de El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la
Mancha
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