Presentación
El ámbito de la cooperación internacional ha reclamado
desde siempre la necesaria coordinación entre las instituciones
que actúan en un mismo terreno, sea este geográfico
o temático. Esa coordinación debería contribuir
a racionalizar el uso de los recursos, entre otras cuestiones, relacionados
con la planificación, ejecución, evaluación
y difusión de las acciones desarrolladas.
En este sentido, la OEI ha estado permanentemente abierta y dispuesta
a colaborar con las demás organizaciones que cooperan en
el espacio iberoamericano en temas de educación, ciencia
y cultura, así como con los gobiernos de los Estados miembros
de la Organización.
En esta oportunidad, es la Revista Iberoamericana de Educación
la que abre sus páginas para cooperar en la difusión
de una serie de estudios realizados por la Red Iberoamericana de
Investigación en Políticas de Educación (RIAIPE),
integrada en el Programa Ciencia y Tecnología para el Desarrollo
(CYTED), de la Conferencia Iberoamericana de Jefes de Estado y de
Gobierno.
No haremos aquí una enumeración de esos trabajos
ya que la presentación de los mismos está a cargo
de quienes compilaron y coordinaron los materiales que componen
el monográfico de este número, António Teodoro
con la colaboración de Adriana Marrero. A ellos, y a todos
los autores que han participado, nuestro agradecimiento por los
artículos que conforman este volumen, y un especial reconocimiento
por el trabajo de investigación que vienen desarrollando
para aportar un mayor conocimiento sobre las políticas educativas
de nuestros países.
Como siempre, la sección "Otros temas" cuenta
con la colaboración de algunos de los más destacados
especialistas en educación del espacio iberoamericano.
El artículo de Joaquín Gairín Sallán
y Edgar Iglesias Vidal (Universidad Autónoma de Barcelona)
presenta "los resultados más relevantes de una investigación
[...] focalizada en el análisis de modelos de interacción
en contextos con fuerte presencia de inmigrantes de reciente incorporación
al sistema educativo".
Por su parte, Liliana Soares Ferreira y Viviane Ache Cancian (Universidade
Federal de Santa Maria [UFSM], de Rio Grande do Sul) nos introducen
en "los procesos por los cuales los profesores se convierten
en profesores, y sobre la escuela como espacio-tiempo privilegiado
para que estos procesos tengan lugar".
La ya habitual sección de "Novedades Editoriales"
nos permite conocer, a través de las recensiones, la opinión
que los expertos tienen sobre las publicaciones recientemente editadas.
El apartado "Libros y revistas" recibidas da cuenta de
las aportaciones que editoriales y amigos hacen llegar a la RIE,
para mantenernos al día sobre una parte de lo que se publica
en la comunidad educativa iberoamericana.
Esperamos que nuestros lectores compartan con nosotros la opinión
sobre el interés y la calidad de este número. En todo
caso, hemos puesto en él nuestras mejores expectativas y
esfuerzos.
Hasta la próxima.
Roberto Martínez Santiago
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