@article{Pastre de Oliveira_Perleto dos Santos_2013, title={Formação de professores de matemática: tecnologias e o Teorema de Tales}, volume={61}, url={https://rieoei.org/RIE/article/view/1088}, DOI={10.35362/rie6121088}, abstractNote={<p>Este artigo traz alguns dos resultados apurados em uma pesquisa realizada no âmbito do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC/SP, cujo objetivo foi o de verificar quais são as dificuldades e possibilidades de professores de Matemática ao utilizarem o software GeoGebra em atividades que envolvem o Teorema de Tales. Subsidiariamente, pretendeu-se, também, investigar qual seria o papel das tecnologias no trabalho didático destes mesmos docentes. Tomaram parte desta investigação quatro professoras da rede pública do estado de São Paulo, atuantes no Ensino Fundamental a partir do 6º ano. As análises permitiram posicionar as interações produzidas pelos sujeitos em níveis de fluência com relação ao uso das tecnologias envolvidas, além de proporcionar a identificação de dúvidas dos mesmos em relação aos conteúdos matemáticos em questão.</p> <p> </p> <p><strong>Palavras-chave:</strong> Tecnologias na educação, Teorema de Tales, GeoGebra, formação de professores de Matemática.</p>}, number={2}, journal={Revista Iberoamericana de Educación}, author={Pastre de Oliveira, Gerson and Perleto dos Santos, Rosana}, year={2013}, month={feb.}, pages={1–13} }