@article{Hoyos Vásquez_1995, title={Ética comunicativa y educación para la democracia}, volume={7}, url={https://rieoei.org/RIE/article/view/1200}, DOI={10.35362/rie701200}, abstractNote={<p>En términos generales, se trata de plantear las relaciones entre ética y política, mediadas por el proceso educativo. Estas pueden establecerse desde diversas concepciones de lo político y también de lo ético. Aquí se opta por una metodología quizá extraña: en lugar de acentuar las diferencias entre las diversas versiones contemporáneas de la ética, quiero ensayar una forma de argumentación que las relacione, si no necesariamente a todas, por lo menos sí a algunas de las más relevantes en la discusión actual.</p> <hr> <p>El punto de partida es fijar la función específica de la formación en valores en el proceso educativo (I), para mostrar precisamente lo que ella significa para preparar a los miembros de la sociedad civil. Esto permite caracterizar diversas formas de concebir la dimensión ética en relación con la política deliberativa y la democracia participativa (II), para mostrar luego un modelo de argumentación que, como se ha dicho, en lugar de excluir convoque diversas concepciones de la moral en torno a la tarea de formación de ciudadanos (III), que haga posible democratizar la democracia.</p>}, journal={Revista Iberoamericana de Educación}, author={Hoyos Vásquez, Guillermo}, year={1995}, month={ene.}, pages={65–91} }