@article{Heineck_Almeida Valiati_Werner da Rosa_2007, title={Software educativo no ensino de Física: análise quantitativa e qualitativa}, volume={42}, url={https://rieoei.org/RIE/article/view/2376}, DOI={10.35362/rie4262376}, abstractNote={<p>Sabe-se, conforme Tofler (1990), que a nossa sociedade, nesta virada de século, caracteriza-se como sociedade do conhecimento, onde as informações e as inovações são processadas muito rapidamente e que para se viver nela, é necessário ser pessoas flexíveis, criativas, atualizadas e com capacidade de aprender a aprender, o que vale dizer que a sociedade se transforma rápida e constantemente e o ensino permanece, em sua maioria, com suas aulas tradicionais em descompasso com a realidade e as necessidades de seus educandos.</p> <p>A isso se soma o fato de que boa parte das escolas tem adotado o modelo educacional fundamentado na transmissão do conhecimento, na escassez de recursos e na deficiente formação de professores, e o aluno é concebido como um ser passivo, sem capacidade crítica e reflexiva, como afirma, Schum (2002), o que a isso se junta o pensamento de Valiati (2001), quando diz que “...o profissional com essa habilidade terá poucas chances de sobreviver na sociedade do conhecimento, o que na verdade representa que estamos produzindo alunos e profissionais obsoletos”.</p>}, number={6}, journal={Revista Iberoamericana de Educación}, author={Heineck, Renato and Almeida Valiati, Eliane Regina and Werner da Rosa, Cleci Teresinha}, year={2007}, month={may}, pages={1–12} }