@article{Herrera Clavero_Ramírez Salguero_Roa Venegas_2004, title={¿Cómo interactúan el autoconcepto y el rendimiento académico, en un contexto educativo pluricultural?}, volume={34}, url={https://rieoei.org/RIE/article/view/2987}, DOI={10.35362/rie3422987}, abstractNote={<p>Este trabajo pretende describir y explicar los efectos del autoconcepto en el rendimiento académico de los alumnos en el contexto educativo pluricultural de la Ciudad Autónoma de Ceuta, para poder diseñar estrategias de interven­ción educativa apropiadas.</p> <p>En primer lugar, destaca del estudio que, en general, los alumnos cristianos tienen mejor autoconcepto que los alumnos musulmanes y las chicas mejor que los chicos tan sólo en autoconcepto académico. En segundo lugar, que los alumnos cristianos, en general, obtienen mejor rendimiento académico que los alumnos musulmanes, tanto por áreas curriculares como globalmente, y no se dan diferencias entre chicos y chicas, salvo en el caso del grupo musulmán en el que las chicas son mejores que los chicos en Ciencias Sociales. Y, en tercer lugar, que tan sólo el rendimiento académico global del alumnado musulmán está determinado por su autoconcepto académico.</p>}, number={2}, journal={Revista Iberoamericana de Educación}, author={Herrera Clavero, Francisco and Ramírez Salguero, Mª Inmaculada and Roa Venegas, José Mª}, year={2004}, month={abr.}, pages={1–9} }