@article{Salinas Alarcón_Lissi_Medrano Polizzi_Zuzulich Pavez_Hojas Loret_2013, title={La inclusión en la educación superior: desde la voz de estudiantes chilenos con discapacidad}, volume={63}, url={https://rieoei.org/RIE/article/view/502}, DOI={10.35362/rie630502}, abstractNote={<p>En este artículo se presentan los resultados de un estudio sobre las experiencias en la educación superior de los estudiantes con discapacidad y las principales condiciones que facilitan u obstaculizan el proceso de inclusión. La metodología utilizada fue cualitativa, basada en los principios de la teoría fundamentada. Los participantes entrevistados fueron catorce estudiantes con discapacidad, pertenecientes a dos universidades chilenas. Entre los resultados destacan influencias sociales significativas y un despliegue de estrategias que facilitaron el quehacer universitario de los discentes; y entre los obstaculizadores destacan la falta de formación de los docentes en temáticas de discapacidad, inclusión y adaptaciones curriculares. Finalmente, se plantea un modelo interactivo del proceso de inclusión de estudiantes con discapacidad en contextos de educación superior, y en la discusión se sugiere una estrategia de formación para docentes, basada en la perspectiva del diseño universal para el aprendizaje (dua).</p>}, journal={Revista Iberoamericana de Educación}, author={Salinas Alarcón, Marcela and Lissi, María-Rosa and Medrano Polizzi, Daniela and Zuzulich Pavez, María-Soledad and Hojas Loret, Ana-María}, year={2013}, month={sep.}, pages={77–98} }