@article{Murillo Torrecilla_Román Carrasco_2011, title={Introduçao: Focalização e tendências da mudança e da melhoria da escola na Iberoamérica}, volume={55}, url={https://rieoei.org/RIE/article/view/523}, DOI={10.35362/rie550523}, abstractNote={<p>Falar da mudança e da melhoria da escola na Iberoamérica é falar dos processos de reformas, de políticas e de programas compensatórios, focalizados a partir de diferentes ângulos, e que, lamentavelmente, tiveram efeitos débeis e quase universalmente compartilhados quanto à inovação e às mudanças pretendidas. Sem temor a nos enganar, atrevemo-nos a defender a ideia de que as reformas com que se iniciam os anos noventas, na maioria dos países da América Latina, consistem em macro-processos de mudança e melhoria nos sistemas educativos. E o são, já que estas reformas de segunda geração se orientaram em direção à qualidade dos resultados escolares e promoveram mudanças no próprio núcleo da educação. Isto é, nas condições e ambiente da aprendizagem; no currículo e nos processos pedagógicos. Trata-se de reformas de melhoramento da qualidade e da equidade educativa, diferenciando-as de suas predecessoras interessadas ou demandadas para incrementar o acesso e a cobertura à educação.</p>}, journal={Revista Iberoamericana de Educación}, author={Murillo Torrecilla, F. Javier and Román Carrasco, Marcela}, year={2011}, month={ene.}, pages={25–30} }