@article{Portillo Vidiella_Iranzo García_Rosselló Ramon_2013, title={Autorregulación de aprendizajes en educación superior mediante la escritura de blogs}, volume={63}, url={https://rieoei.org/RIE/article/view/652}, DOI={10.35362/rie632652}, abstractNote={<p>La importancia de mecanismos de regulación de los propios aprendizajes por parte de los estudiantes, así como de la calidad de la retroalimentación y de la evaluación formativa por parte de los profesores está en las agendas internacionales de la calidad de la enseñanza superior. El uso de herramientas de lectura, escritura e interacción web 2.0 se enmarca claramente en ese propósito general. El artículo ofrece resultados de una investigación-acción interuniversitaria sobre la evaluación de competencias con blogs. Más concretamente, presenta tres escenarios formativos en los que el blog se utiliza como herramienta de evaluación reflexiva; indaga el grado en que el alumnado se hace consciente de su proceso de aprendizaje, cómo lo evidencia y cómo lo autorregula; y, finalmente, analiza el tipo de feed-back utilizado por el profesorado. Se presentan resultados del análisis documental tanto de las producciones llevadas a cabo en los blogs como del feed-back facilitado por el profesorado. Los resultados muestran el peso que tiene la calidad del feed-back que facilita el profesorado en el proceso de acompañamiento de construcción de competencias.</p>}, number={2}, journal={Revista Iberoamericana de Educación}, author={Portillo Vidiella, Mª Cinta and Iranzo García, Pilar and Rosselló Ramon, Maria Rosa}, year={2013}, month={nov.}, pages={12} }