@article{Opazo Carvajal_2013, title={[Reseña] El aprendizaje a partir de la experiencia. Interpretar lo vital y cotidiano como fuente de conocimiento}, volume={62}, url={https://rieoei.org/RIE/article/view/826}, DOI={10.35362/rie623826}, abstractNote={<p>David Boud, Ruth Cohen y David Walker (Eds.).<br>El aprendizaje a partir de la experiencia. Interpretar lo vital y cotidiano como fuente de conocimiento. Madrid. Narcea. 2011. 206 páginas. isbn: 978-84-277-1798-5.<br>El establecer la experiencia como idea central de una publicación académica plantea el hacer frente a una serie de complejidades, reconociendo que la primera dificultad a sortear es escribir de ella, puesto que en ocasiones se propone como un término nominativo -estático- o como un verbo en acción constante, lo cual implica la imposibilidad de establecer un espacio definitivo en el cual trabajar.<br>Por ello el trayecto que se ha de recorrer desde la perspectiva de la experiencia<br>hacia el mundo educativo requiere ciertas clarificaciones, dado que en el campo pedagógico es habitual tratar el concepto con imprecisiones, restándole con este descuido importancia y valor. Por lo tanto, el uso que hagamos de este término debe suponer que la naturaleza de la experiencia ha de comprenderse considerando los elementos pasivos y activos de esta (Dewey, 1995), que están íntimamente combinados, pues primariamente es un elemento pasivo (no cognoscitivo) y la medida del valor experiencial se hallará en la percepción de las relaciones y/o continuidades a las que se dirige, emergiendo el elemento activo.</p>}, number={3}, journal={Revista Iberoamericana de Educación}, author={Opazo Carvajal, Héctor}, year={2013}, month={jul.}, pages={1–4} }