@article{Sandín Esteban_Sánchez Martí_2013, title={Resiliencia y persistencia académica en estudiantes inmigrantes}, volume={62}, url={https://rieoei.org/RIE/article/view/890}, DOI={10.35362/rie621890}, abstractNote={<p>En este artículo se presentan parte de los resultados de un proyecto de investigación cuyo objetivo principal era analizar la relación entre la resiliencia y el éxito escolar del alumnado de procedencia extranjera en una etapa de especial vulnerabilidad académica: la transición de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) a la Post-Obligatoria (PO). Con un método de muestreo no-probabilístico-incidental, el estudio se llevó a cabo en 4 Institutos de Barcelona y provincia, siendo 94 los jóvenes de 15 a 18 años participantes. La investigación de carácter longitudinal presentaba un diseño en cinco fases combinando estrategias de recogida de datos cualitativos y cuantitativos. Los resultados que aquí se exponen corresponden a la aplicación y análisis de la escala SV-RES adaptada y de dos instrumentos autoproducidos –una escala de centro y un cuestionario general. Los resultados obtenidos han constatado el cumplimiento de la hipótesis de partida: los alumnos de origen inmigrante que logran perseverar en etapas postobligatorias (Bachillerato y/o Ciclos Formativos) muestran niveles de resiliencia más altos.</p> <p>Palabras clave</p> <p>resiliencia, éxito escolar, alumnado inmigrante, transición académica </p>}, number={1}, journal={Revista Iberoamericana de Educación}, author={Sandín Esteban, María Paz and Sánchez Martí, Angelina}, year={2013}, month={may}, pages={1–11} }