TY - JOUR AU - Costa, Marta Elena PY - 1996/01/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Aportes de las ciencias del lenguaje para la consideración de la calidad en educación y su evaluación JF - Revista Iberoamericana de Educación JA - RIEOEI VL - 10 IS - 0 SE - Artículos del monográfico DO - 10.35362/rie1001168 UR - https://rieoei.org/RIE/article/view/1168 SP - 79-99 AB - <p><span style="font-family: Arial;">Ha aumentado en la región la circulación de pruebas objetivas utilizadas en programas de evaluación de la calidad, en exámenes de acreditación o admisión y en diversos estudios diagnósticos. En este trabajo se consideran las concepciones de ‘calidad’ y de ‘evaluación de la calidad’ que subyacen en los programas del primer tipo y se analizan algunas posturas alternativas. Desde una perspectiva que integra las ciencias del lenguaje, se plantean -en particular con referencia a las pruebas de lengua y, dentro de ellas, a las de lectura- aportes para la consideración de la diversidad lingüística, cultural y cognoscitiva de las poblaciones y de los sujetos evaluados. Se reconoce la utilidad del empleo de pruebas estandarizadas, del tipo denominado objetivo, cuando se trata de poblaciones numerosas, y por otra parte se analizan desde la perspectiva señalada los aspectos considerados críticos, tanto por los modelos a los que responden como por las limitaciones que de hecho plantean.</span></p><p align="CENTER"><span style="font-family: Arial;"><img src="http://rieoei.org/guiacult/lin_az.gif" alt=" " width="470" height="6"></span></p> ER -