TY - JOUR AU - Martínez Figueira, Mª Esther PY - 2011/12/15 Y2 - 2024/03/28 TI - [Reseña] Intervención nas aulas. O papel dos docentes de pedagoxía terapéutica JF - Revista Iberoamericana de Educación JA - RIEOEI VL - 57 IS - 1 SE - - Recensiones DO - 10.35362/rie5711484 UR - https://rieoei.org/RIE/article/view/1484 SP - 1-4 AB - <p>&nbsp;<strong>Añel Cabanelas, M. E.</strong> (2011). <em>Intervención&nbsp;nas aulas. O papel dos docentes de pedagoxía&nbsp;terapéutica.</em> Noia: Toxosoutos. isbn: 978-84-92792-54-2.</p><p><br>Trabajar con alumnado con necesidades implica&nbsp;toda una variedad de posibles actuaciones,&nbsp;las cuales no se establecen a nivel normativo&nbsp;ni estándar. La realidad exige que para cada&nbsp;alumno/a, la intervención a realizar será de un&nbsp;modo u otro dependiendo de la etapa educativa&nbsp;en la que se encuentra escolarizado, su edad,&nbsp;el contexto al que pertenece, sus particularidades,&nbsp;entre otros aspectos. Asimismo, dentro del&nbsp;cuadro de personal del centro, los implicados&nbsp;directamente en el proceso educativo de un alumno/a con necesidades&nbsp;son fundamentalmente: el tutor/a y el resto del profesorado que imparte&nbsp;las distintas materias a dicho alumno/a y, por lo tanto, los responsables&nbsp;de la puesta en práctica de las actuaciones a realizar deberían ser estos,&nbsp;junto con otro personal de dicho centro, entre los que destacamos al&nbsp;profesorado especialista de Pedagogía Terapéutica, también conocidos&nbsp;como maestros/as de PT...</p> ER -