TY - JOUR AU - Cássia Ramos Medeiros, Rita de AU - Cavalcanti Valente, Geilsa Soraia PY - 2010/11/10 Y2 - 2024/03/28 TI - A prática docente reflexiva baseada no currículo integrado: uma questão de competências JF - Revista Iberoamericana de Educación JA - RIEOEI VL - 54 IS - 2 SE - - Profesión docente DO - 10.35362/rie5421678 UR - https://rieoei.org/RIE/article/view/1678 SP - 1-9 AB - <p>Este artigo traz uma leitura sobre a prática docente com uma abordagem reflexiva, a questão de competências nas práticas cotidianas e o currículo integrado como proposta de currículo na atualidade.<br> A formação dos profissionais de enfermagem incide diretamente na sua atuação profissional, o que leva a um repensar, refletir e analisar como estes futuros profissionais estão sendo preparados para o mundo do trabalho pelas instituições superiores. <br> Na atualidade, ainda nos deparamos com o modelo tradicional através do currículo formal, disciplinar, fragmentado, vigente na maioria das instituições superiores, e o currículo integrado, ainda não muito conhecido, emergindo aos poucos no curso de graduação em enfermagem e em outros cursos. No entanto, para o educador atuar no currículo integrado, é fundamental que ele tenha competências necessárias para isso.</p> ER -