TY - JOUR AU - Pàmies García, María Antònia AU - Flores Galindo Rivera, Carlos PY - 2015/05/15 Y2 - 2024/03/28 TI - Tutoría como herramienta académica del desarrollo de competencias transversales JF - Revista Iberoamericana de Educación JA - RIEOEI VL - 68 IS - 1 SE - Artículos del especial DO - 10.35362/rie681179 UR - https://rieoei.org/RIE/article/view/179 SP - 165-178 AB - <p>El trabajo que presentamos en este documento tiene su origen en el modelo de tutorías de IBEROTEC. Este devino en una propuesta educativa para el trabajo de competencias transversales, dejando a la tutoría como una herramienta para el desarrollo de competencias. Esta última es una herramienta muy importante pero secundaria frente a los objetivos de formación. En este sentido nos vimos en la necesidad de generar 4 principios que orientan la gestión académica, administrativa y la acción de los tutores y profesores. Así, lo que se propone en este documento es un modelo de gestión académica orientado desde las 4 ideas siguientes: El alumno es autónomo y la principal tarea de Iberotec es contribuir a ello; los profesores y tutores son “provocadores de aprendizaje”; el trabajo es formativo; la institución es facilitadora. Estos principios son, más que una declaración de intención, una serie de criterios para la toma de decisiones cotidianas, el diseño de unidades didácticas y del plan de acción tutorial.</p> ER -