TY - JOUR AU - Alonso Díaz, Laura AU - Blázquez Entonado, Florentino PY - 2009/08/15 Y2 - 2024/03/29 TI - Hacia una pedagogía de los escenarios virtuales. Criterios para la formación del docente virtual JF - Revista Iberoamericana de Educación JA - RIEOEI VL - 50 IS - 2 SE - - Tecnología de la educación DO - 10.35362/rie5021858 UR - https://rieoei.org/RIE/article/view/1858 SP - 1-15 AB - <p>Con la pretensión de contribuir al estudio de la labor profesional de los docentes de enseñanza virtual o e-learning, hemos diseñado una investigación donde describir los rasgos genéricos que, en forma de tareas, debe desempeñar un e-tutor. Utilizando una metodología de corte cualitativo, triangulamos técnicas y fuentes, participando un total de 514 sujetos comprendidos entre alumnado, profesorado y expertos internacionales en e-learning. Concluimos que el e-profesor ha de orquestar su labor docente de modo que tenga en cuenta consideraciones básicas referentes al contenido teórico, actividades, interacción, herramientas de comunicación, evaluación y diseño de la acción formativa virtual. De cualquier modo, de poco sirve envolver la enseñanza de tecnología si olvidamos su principal objetivo, la realización personal del individuo a través de la formación.</p> ER -