TY - JOUR AU - Úcar Martínez, Xavier AU - Belvis Pons, Esther AU - Pineda Herrero, Pilar AU - Moreno Andrés, María Victoria PY - 2007/11/10 Y2 - 2024/03/28 TI - Necesidades, retos y propuestas de acción para la formación permanente del profesorado de educación infantil JF - Revista Iberoamericana de Educación JA - RIEOEI VL - 44 IS - 4 SE - - Educación infantil DO - 10.35362/rie4442225 UR - https://rieoei.org/RIE/article/view/2225 SP - 1-13 AB - <p>El trabajo que se presenta a continuación se enmarca en una investigación realizada, entre enero y septiembre del año 2006, sobre la formación permanente del profesorado de educación infantil. El objetivo de este artículo no consiste, sin embargo, en la descripción o el análisis en profundidad de la formulación, el desarrollo o los resultados de aquella investigación. Lo que nos interesa es mostrar las propuestas y líneas de acción que el equipo de investigación elaboró como resultado de las conclusiones obtenidas en el estudio. Entendemos que todas las propuestas de acción que se presentan pueden ayudar a diseñar políticas —sean educativas o curriculares— en los tres ámbitos para los cuales aquellas fueron elaboradas: la administración educativa, las entidades de formación permanente y, por último, los centros educativos. Todas estas propuestas se orientan a la configuración de escenarios que permitan mejorar, de forma significativa, los procesos de formación permanente del profesorado; cosa que significa incidir, de manera directa, en la propia calidad de la educación infantil.</p> ER -