TY - JOUR AU - Pablos González, Laura AU - Fontal Merillas, Olaia PY - 2018/04/20 Y2 - 2024/03/28 TI - Programas inclusivos para personas con TEA en museos. Ejemplos de buenas prácticas JF - Revista Iberoamericana de Educación JA - RIEOEI VL - 76 IS - 1 SE - - Educación patrimonial DO - 10.35362/rie7612988 UR - https://rieoei.org/RIE/article/view/2988 SP - 23-38 AB - <p>El artículo que presentamos surge en el seno de una investigación cuyo objetivo se centra en la localización y análisis de propuestas de educación patrimonial (EP) en museos para personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Para ello se ha seguido la línea metodológica creada por el Observatorio de Educación Patrimonial en España (OEPE) (Fontal, 2016), cuya novedad y relevancia reside, en este caso, en vincular dos aspectos hasta ahora no interrelacionados la EP y el TEA. Los resultados obtenidos son muy clarificadores porque muestran escasas experiencias en un contexto que cuenta con una prevalencia de casos cada vez mayor.</p> ER -