TY - JOUR AU - Bras Ruiz, Ismene Ithaí PY - 2019/05/14 Y2 - 2024/03/29 TI - Learning Analytics como cultura digital de las universidades: Diagnóstico de su aplicación en el sistema de educación a distancia de la UNAM basado en una escala compleja JF - Revista Iberoamericana de Educación JA - RIEOEI VL - 80 IS - 1 SE - Monográfico. Learning Analytics and education DO - 10.35362/rie8013455 UR - https://rieoei.org/RIE/article/view/3455 SP - 89-116 AB - <p>El texto examina los resultados del estudio sobre la implementación de Learning Analytics dentro de ocho divisiones del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia de la UNAM, como forma de analizar la cultura digital como praxis digital. Para ello, se diseñó un instrumento&nbsp; con un enfoque en sistemas complejos (interacciones, conexiones e integración de agentes) que permitiera valorar el estado de la analítica a partir de una escala de cinco niveles basada en los campos de conocimiento propuestos por Chatti, Dyckhoff, Schroeder y Thüs, H. (2012). Se propone inicialmente que las universidades tradicionalmente han cubierto el nivel básico que es el manejo de datos con fines informativos internos a la gestión; sin embargo, dentro de los agentes educativos, los tomadores de decisiones han comenzado a asignar un sentido más amplio e integral al uso de los datos con el fin de conocer a su población y resolver problemas más complejos. La conclusión del texto se centra en mostrar que las divisiones que se analizaron están en la posibilidad de mejorar las metodologías de extracción de datos dada su experiencia y que en algunos casos podría darse ensayos para generar sistemas de recomendación con base en perfiles y patrones detectados.</p> ER -