TY - JOUR AU - Oliveira Souza Barbosa, Gláucia Mirian de AU - Carvalho Nunes, João Batista AU - Chaves, João Bosco PY - 2019/05/14 Y2 - 2024/03/28 TI - Acción de los tutores y su relación con el desempeño de los estudiantes en curso de Licenciatura en Química desde la perspectiva de la analítica del aprendizaje JF - Revista Iberoamericana de Educación JA - RIEOEI VL - 80 IS - 1 SE - Monográfico. Learning Analytics and education DO - 10.35362/rie8013469 UR - https://rieoei.org/RIE/article/view/3469 SP - 167-192 AB - <p>Este artículo busca responder a los siguientes objetivos: elaborar un modelo estadístico de las acciones de los tutores en el AVA que interfieren en el desempeño de los estudiantes del curso de Licenciatura en Química, en la modalidad de educación a distancia, de la Universidad Abierta de Brasil / Universidad Estatal de Ceará (UAB / UECE), con base en la analítica del aprendizaje; y conocer las acciones que interfieren en el desempeño de los estudiantes desde la perspectiva de tutores y estudiantes, comparando el resultado con el modelo estadístico obtenido en la investigación. Para ello, la metodología está asentada en el paradigma pragmático y en el enfoque mixto. Se adoptó el método estadístico, con el uso de la técnica de análisis de regresión logística binaria, suplementado por el empleo de cuestionarios con ítems abiertos y cerrados, aplicados a tutores y estudiantes. Al final, se obtuvo un modelo predictivo conteniendo 11 acciones desarrolladas por los tutores, siendo siete que aumentan la probabilidad de aprobación de los estudiantes y cuatro que deben ser evitadas por los tutores o cuya frecuencia debe ser disminuida, pues reducen la probabilidad de aprobación.</p> ER -