TY - JOUR AU - Gorichon Gálvez, Solange AU - Pérez Lorca, Alicia AU - Yañez Pérez, Mariluz AU - Roberts Rivera, Mabel PY - 2020/01/17 Y2 - 2024/03/29 TI - Supervisión y acompañamiento de prácticas profesionales. Desarrollo de un enfoque de reflexividad práctica desde un self-study colaborativo JF - Revista Iberoamericana de Educación JA - RIEOEI VL - 82 IS - 1 SE - DO - 10.35362/rie8213682 UR - https://rieoei.org/RIE/article/view/3682 SP - 31-50 AB - <p>Este artículo recoge el proceso de indagación colectivo y sistemático de cuatro académicas en relación a la enseñanza de la reflexión en el contexto de prácticas profesionales en estudiantes de pedagogía a través de la metodología de <em>self-study</em>. Sus resultados manifiestan las tensiones profesionales suscitadas de la revisión de nuestras prácticas de enseñanza, la relevancia de las propias concepciones sobre el rol docente y la importancia de la comunidad de amigos críticos en el proceso reflexivo para poner en valor los dilemas y aprendizajes de un ejercicio profesional muchas veces solitario y poco estudiado. En ese contexto, el <em>self-study</em> busca ser tanto un enfoque de investigación de la propia práctica en académicos universitarios, como una instancia para mejorar las prácticas de enseñanza a través de la generación de conocimientos prácticos de la profesión con el fin de posibilitar mejores aprendizajes en los estudiantes de pedagogía.</p> ER -