TY - JOUR AU - Vivanco , Georgina PY - 2014/01/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Políticas de TIC en la educación: Una perspectiva dinámica, abierta y multidimensional JF - Revista Iberoamericana de Educación JA - RIEOEI VL - 64 IS - 0 SE - Artículos del monográfico DO - 10.35362/rie640411 UR - https://rieoei.org/RIE/article/view/411 SP - 143-162 AB - <p>el artículo reflexiona sobre las políticas de incorporación de las tic en la educación a partir del análisis de diferentes propuestas de incorporación de las tecnologías digitales en los contextos escolares; se propone como objetivo contribuir con una visión abierta, dinámica y multidimensional dentro de una perspectiva sistémica y compleja en las políticas o programas tic en la educación. Por otro lado, también sugiere reflexionar y explicitar la lógica que subyace a la propuesta de matriz, para facilitar la comprensión de la evaluación dinámica como elemento necesario y fundamental a introducir en los procesos de integración tecnológica en la educación.<br>Por la extensa dimensión del estudio, realizado a partir de un periodo de pasantía en la cepal-Santiago de Chile en el marco del Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Chile (usach), se decidió dividirlo en dos partes: se postula para análisis la primera parte, relacionada con una matriz y su lógica de concepción dentro de una propuesta sistémica de incorporación de las tic en la educación</p> ER -