TY - JOUR AU - Martínez Mollineda, Carlos AU - Martínez Pedraza, Raxiel AU - Vázquez Coll, Dainury PY - 2022/03/05 Y2 - 2024/03/29 TI - Competencias en el profesorado universitario derivadas del impacto de la COVID-19 JF - Revista Iberoamericana de Educación JA - RIEOEI VL - 88 IS - 1 SE - Educación superior en Iberoamérica: impactos de los sistemas de aseguramiento de DO - 10.35362/rie8814823 UR - https://rieoei.org/RIE/article/view/4823 SP - 101-109 AB - <p>La pandemia Covid-19 ha puesto a prueba las formas de trabajar, convivir y producir en el mundo. Tema recurrente en las IES en aras de mantener la calidad, a la vez, ha producido transformaciones esenciales de innovación, en busca de una mayor efectividad y eficiencia. El objetivo es determinar el impacto derivado de la pandemia Covid-19 en las competencias claves que se pusieron a prueba en las IES por los docentes universitarios y su estado actual a partir de un diagnóstico científico en la preparación metodológica del profesorado universitario. La metodología utilizada es mixta, en la que se combinan métodos teóricos y empíricos. Los resultados revelan, el estado actual de las competencias de los docentes universitarios, para enfrentar los desafíos de la pandemia y los impactos fundamentales que ha provocado en las competencias de los profesores universitarios la pandemia, los cuales constituyen puntos de partida para trabajar en condiciones de aislamiento social, encierros y ausencia del contacto personal entre profesor alumno. En estos resultados consiste la importancia teórica-metodológica y práctica de la investigación. Finalmente, se presenta la discusión y las conclusiones con una síntesis de conocimientos importantes para enfrentar cambios trascendentales e innovaciones metodológicas y técnicas en la educación superior.</p> ER -