Inés Meo, A. 2012. Desigualdades e identidades sociales en contextos de fragmentación educativa. Un estudio cualitativo en dos escuelas de la Ciudad de Buenos Aires. Revista Iberoamericana de Educación. 59, 3 (jul. 2012), 1–12. DOI:https://doi.org/10.35362/rie5931372.