Erylmaz, N. et al. 2020. ¿Los países que participan en PISA deberían interpretar por igual el ambiente socioeconómico? Un enfoque de medición de invariancia. Revista Iberoamericana de Educación. 84, 1 (nov. 2020), 109–133. DOI:https://doi.org/10.35362/rie8413981.