Freitas Cortina, A. et al. 2019. La organización de las escuelas que acogen programas de un ordenador por niño y el papel de los estudiantes excluidos. Análisis de 5 casos en España. Revista Iberoamericana de Educación. 79, 1 (mar. 2019), 175–193. DOI:https://doi.org/10.35362/rie7913332.