[1]
Ferreira Martins, V. 2019. Formación sociolingüística e intercultural para profesores de ELE en contexto de diversidad lingüística: un estudio de caso en la frontera Brasil-Bolivia. Revista Iberoamericana de Educación. 81, 1 (sep. 2019), 189-210. DOI:https://doi.org/10.35362/rie8113552.