Aragón Núñez, L., Sánchez Rodríguez, S., & García Salado, V. (2021). Sostener el discurso científico en aulas de 4 y 5 años: análisis de las intervenciones de docentes y alumnado y del conocimiento emergente en torno al huerto ecológico escolar. Revista Iberoamericana De Educación, 87(1), 135–153. https://doi.org/10.35362/rie8714606