MONZÓN LAURENCIO, Luis Antonio. Hacia un paradigma analógico de la evaluación docente. Revista Iberoamericana de Educación, [S. l.], v. 53, n. 1, p. 1–11, 2010. DOI: 10.35362/rie5311752. Disponível em: https://rieoei.org/RIE/article/view/1752. Acesso em: 26 nov. 2024.