FERNANDES TRINDADE, Diamantino. A interface ciência e educação e o papel da história da ciência para a compreensão do significado dos saberes escolares. Revista Iberoamericana de Educación, [S. l.], v. 47, n. 1, p. 1–7, 2008. DOI: 10.35362/rie4712388. Disponível em: https://rieoei.org/RIE/article/view/2388. Acesso em: 22 nov. 2024.