MASSONE, Alicia; GONZÁLEZ, Gloria. Lectura: comprensión vs. retención de información. Una Interpretación cognitiva. Revista Iberoamericana de Educación, [S. l.], v. 36, n. 13, p. 1–3, 2005. DOI: 10.35362/rie36133048. Disponível em: https://rieoei.org/RIE/article/view/3048. Acesso em: 21 dic. 2024.