CENOZ, Jasone. Para uma perspectiva holística da aprendizagem da língua inglesa em contextos educativos: a abordagem multilingue e “translanguaging”. Revista Ibero-americana de Educação, [S. l.], v. 90, n. 1, p. 191–205, 2022. DOI: 10.35362/rie9015307. Disponível em: https://rieoei.org/RIE/article/view/5307. Acesso em: 17 ago. 2024.