FLORES BERNAL, Raquel. Representaciones de género de profesores y profesoras de matemática, y su incidencia en los resultados académicos de alumnos y alumnas. Revista Ibero-americana de Educação, [S. l.], v. 43, p. 103–118, 2007. DOI: 10.35362/rie430753. Disponível em: https://rieoei.org/RIE/article/view/753. Acesso em: 30 jun. 2024.