INÉS MEO, Analía. Desigualdades e identidades sociales en contextos de fragmentación educativa. Un estudio cualitativo en dos escuelas de la Ciudad de Buenos Aires. Revista Iberoamericana de Educación, [S. l.], v. 59, n. 3, p. 1–12, 2012. DOI: 10.35362/rie5931372. Disponível em: https://rieoei.org/RIE/article/view/1372. Acesso em: 26 abr. 2024.