ESCORCIA, Dyanne. Aportes de la metacognición al rendimiento en escritura: análisis de la situación de estudiantes universitarios. Revista Iberoamericana de Educación, [S. l.], v. 56, n. 3, p. 1–14, 2011. DOI: 10.35362/rie5631513. Disponível em: https://rieoei.org/RIE/article/view/1513. Acesso em: 29 mar. 2024.