OLMOS ROA, Andrea. La teoría histórico- cultural de Vygotski en el estudio de los niños con problemas de aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación, [S. l.], v. 43, n. 7, p. 1–15, 2007. DOI: 10.35362/rie4372293. Disponível em: https://rieoei.org/RIE/article/view/2293. Acesso em: 24 abr. 2024.