SÁNCHEZ-DOMENECH, Iluminada. Reinterpretando la Dislexia. Propuesta diferenciadora para una neurodidáctica inclusiva. Revista Iberoamericana de Educación, [S. l.], v. 78, n. 1, p. 127–147, 2018. DOI: 10.35362/rie7813226. Disponível em: https://rieoei.org/RIE/article/view/3226. Acesso em: 19 abr. 2024.