ARAGÓN NÚÑEZ, Lourdes; SÁNCHEZ RODRÍGUEZ, Susana; GARCÍA SALADO, Vanesa. Sostener el discurso científico en aulas de 4 y 5 años: análisis de las intervenciones de docentes y alumnado y del conocimiento emergente en torno al huerto ecológico escolar. Revista Iberoamericana de Educación, [S. l.], v. 87, n. 1, p. 135–153, 2021. DOI: 10.35362/rie8714606. Disponível em: https://rieoei.org/RIE/article/view/4606. Acesso em: 28 mar. 2024.