CENOZ, Jasone. Hacia una perspectiva holística en el aprendizaje del inglés en contextos educativos: el enfoque plurilingüe y “translanguaging”. Revista Iberoamericana de Educación, [S. l.], v. 90, n. 1, p. 191–205, 2022. DOI: 10.35362/rie9015307. Disponível em: https://rieoei.org/RIE/article/view/5307. Acesso em: 25 abr. 2024.